こころのデザイン特殊演習Ａ　（火２）

開講テーマ　― 児童文化における「仮想の生き物」の存在を考える　―

授業目標
ギリシア神話から現代のファンタジーまでの、仮想の生き物、幻獣の変身・メタモルフォーゼの存在とデザインをかんがえる。
なぜ人類は「仮想の生き物」を作らなくては暮らすことができなかったのか、子どもたちはその「仮想の生き物」の物語をなぜ面白がるのか、その原理的な考察を深め、理解力と知的な関心を広げ、探究意欲を深める。 

授業計画
１. 「仮想の生き物」「幻獣」についての概要の説明 
２. 幻獣の文化史（古代篇）① 
３ 幻獣の文化史（古代篇）② 
４ 幻獣の文化史（古代篇）③ 
５. 幻獣の文化史（古代篇）④ 
６. 幻獣の文化史（中世・近世篇）① 
７. 幻獣の文化史（中世・近世篇）② 
８. 幻獣の文化史（中世・近世篇）③ 
９. 幻獣の文化史（中世・近世篇）④ 
10. 幻獣の文化史（近代・現代篇）① 
11. 幻獣の文化史（近代・現代篇）② 
12. 幻獣の文化史（近代・現代篇）③ 
13. 幻獣の文化史（近代・現代篇）④ 
14. 幻獣の文化史（近代・現代篇）⑤ 
15. 幻獣史のまとめ

授業方法

 講義形式。映像もふんだんに使う。 


―2019年度　講義内容（シラバス）より―